旅行的意義，一千個人或許有一千個答案。但至少可以肯定：旅行對誰而言都是有意義的！不過，人們都說孩子在三歲之前沒有記憶，如果有也是短暫的，所以帶他們出去玩也是白玩，以后根本不會想起現在發生了什么事情，或者有什么高興或者不高興的事情，真的是這樣嗎？ 旅行對孩子而言有意義嗎？

美國加州大學生物學家馬克·羅茲維格歷時10余年，經過16次實驗，證明了多重感官體驗對大腦的積極作用。

具體實驗過程是，他把一胎所生的小白鼠平均分成三組，一組在純鐵籠環境中，一組會有少量外界刺激，但仍在相對貧乏的環境中生活，還有一組在光線充足、設備齊全，外界刺激豐富的多元環境中生活。

幾個月后，實驗結果表明：相比貧乏環境組，在豐富感官刺激環境中生活的老鼠，明顯更加機靈好動，反應敏捷。同時，在對不同組老鼠的解剖之后發現：在多重感官刺激環境中生活的老鼠，大腦皮層更重且更厚；大腦中的乙酰膽堿酶也更具活性。而正是這個乙酰膽堿酶，是激發孩子神經沖動傳遞的重要物質，活性越高，孩子的記憶力、學習能力也越強。

在進一步對人的觀察和研究中。其它科學家也陸續發現，豐富環境中的生活經歷有助于提高學習力。

這說明，先天遺傳資質一樣的孩子，在不同的環境下，大腦的發育也會有顯著的不同。而孩子在旅行中的經歷，恰好為孩子提供了豐富感官刺激的環境。孩子們在旅途中的所見所聞、來到與之前完全不同的生活環境，見到各種各樣的人，這些都會對孩子大腦培養產生積極的效果。

其實，旅行除了對大腦的發育有積極的刺激和影響之外，旅行對孩子還有著諸多正面的改變。

不同年齡段，孩子的旅行是不一樣的。

3歲之前的孩子，主要靠體驗來感受世界，在生活、玩耍中去觀察學習；3-4歲后，孩子解讀符號的能力開始發展，到6歲時，孩子就可以通過看書來學習。

所以，帶兩三歲的孩子外出旅行，你就只管著陪他漫無目的地玩耍就好。在海邊挖一整天沙，對他們都是非常有趣的經驗。沙子是細的、是軟的、是會流動的，抓一把一會兒就從指縫間流光了，踩一腳，就會陷下去，他能感受到這些足以。

但是，帶一個7歲的孩子去海邊，就不能只是停留在挖沙的階段了。海洋的形成、沙灘的作用、海底的生物……孩子們都會希望并且應該讓他們了解。

調節自己，適應環境的變化

很多老人反對帶孩子去旅行，很大程度上是因為旅途中有太多的跟家里不一樣。氣候不一樣，干濕度不一樣，吃東西口味不一樣，甚至時差不一樣，不相信年幼的寶寶可以適應這么多的改變。我要說的是，人類之所有能延續到今天，靠的就是超強的適應力，這是從遺傳學的內在機理就決定了的。寶寶對環境改變的適應，遠遠超乎我們的想象。通過改變自己的一些固有的生活習慣，換來的是在不同環境中更強大的生存能力。

其實，孩子調節自己去適應環境的過程，就是免疫力提升的過程。

中國人有個習慣，是一定要喝熱水，即便是常溫水，大人也會覺得會導致孩子“脾胃虛寒”?？芍袊酝獾乃袊?，遠到歐美，近到同是東亞人種的日本，在冬天所有人也都是喝冰水的。暖暖從小跟我們一起旅行，就可以直接喝西餐廳里提供的冰牛奶。有一位經常帶孩子旅行的媽媽說：“我們的一次旅途中，經歷了從巴厘島到北京到曼谷再到濟州島的四次極端的氣溫切換；今年春節，我們帶著5歲的暖暖來到12小時晝夜對調的美國，暖暖對于環境和時差的適應力，居然超過了大人?！?

培養多元的世界觀和價值觀

去不同的地方，認識不同的人，適應不同的風土人情，這對于培養孩子多元的世界觀和價值觀有著深刻的意義。俗話說，讀萬卷書行萬里路。只有真正腳踏實地的去看到了，身臨其境的去感受到了，才能真正體驗到原來這個世界是那么的大，人和人之間又是這么的不同。暖暖在泰國知道了原來世界上漂亮的“阿姨”并不都是阿姨，在日本知道了原來人與人之間的禮貌可以做到如此的深入骨髓，在馬累知道了原來有好多人一輩子就生活在小島甚至船上，在印尼知道了穆斯林不會用左手去觸碰食物，在美國知道了地球是圓的，我們是白天的時候，另一端的小朋友正在黑夜。

只有看過這個世界的不同，孩子的世界觀和價值觀，才不會是狹隘的、盲從的、以自我為中心的。

當然，旅行不意味著鋪張浪費。選擇合適自己的才是真正有意義的。經濟寬裕的可以走遠一點，住好一點。條件有限的家庭，哪怕能夠在周末帶著孩子去遠足，也是一次很棒的親子體驗。在旅途中省錢的方式有一萬種，但世界這么大，有沒有帶孩子去看看的心才最重要。

旅途中也會有很多的不可控，會有很多的問題甚至困境。但這也正是旅行才擁有的魅力，也是豐富感官刺激的環境。如果我們永遠都待在家里，也許永遠不會有這些風險。但跟孩子一起去經歷陌生，一起去遇到困境，一起去解決問題，這才是真正的在旅途中成長。這樣的成長，不僅對孩子的大腦發育有著巨大的影響，更是大人和孩子共同經歷的一次寶貴修行。

古人曾說，孩子該讀萬卷書，但也要行萬里路。正因為這樣，心靈和身體，才都能在前進的路上。

NYC紐約國際早教中心小編寄語：即使資質一樣的孩子，在不一樣的養成環境里，大腦發育的結果也完全不一樣。旅行、參觀、走親訪友可以給孩了提供多方位、多渠道的感官刺激。促進孩子大腦發育，大腦發育需要適度刺激，不光是孩子，就是大人也有追求刺激的欲望。心理實驗己經證實，人需要刺激。一個人如果被剝奪刺激后，會產生不適應，痛苦。維持大腦的覺醒度(皮層張力)需要有不斷傳入的外環境和內環境的刺激，缺少外界新異刺激、缺少學習、勞動和社會活動，百無聊賴，人們就會感到單調、寂莫和壓抑。

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