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    NYC宜賓早教中心:孩子啊,你為什么要撒謊?

    文章標簽:早教,nyc,宜賓,撒謊
    2020年10月07日 1226

    養育孩子的過程漫長又艱辛

    還總會出現這樣那樣的狀況

    例如孩子居然開始撒謊

     

    很多寶媽第一次聽到自家娃笨拙又明顯的謊言時,內心無疑是好笑又擔憂的。好笑的是孩子的謊言漏洞百出讓人啼笑皆非,擔憂的是孩子會不會就此撒謊成性,以后走上歧途。


    先別著急上火,請家長們先回憶一下,自己在小時候有沒有和父母撒過謊?


    相信答案大多數都是:撒過。



    也許是謊報分數,也許是偷偷看電視,也許是弄壞了東西...那些年為了逃避懲罰和得到獎勵撒過的慌,是不是現在想起來也歷歷在目。


    所以當發現孩子在撒謊時,先不要給他安上“說謊精”的標簽,我們究竟應該怎么處理呢?......



    1.

    撒謊,孩子成長的路標


    親子節目《一起出發吧》中,陳小春就將父母的焦慮感表露無遺。當天,節目組要求孩子們去指定地點領早餐。陳小春的兒子Jasper和小伙伴抵達房間后,看見一籮筐的花生米,旁邊放著一個壇子。在拿早餐之前,他們需要完成一項任務:把籮筐中的花生米倒入壇中。



    為了考驗孩子們的應變能力,節目組安排的壇子是破的。有小伙伴開動腦筋去用石子補上壇子里的破洞,Jasper沒有參與,他直接取了早餐就回來了。
    一直在監視器中觀察兒子的陳小春頗為失望,見到Jasper后,他詢問起早上的情況。沒想到,Jasper說:“沒任務。"

    不管陳小春怎么提醒,他都是回答:“就取早餐啊?!敝蛔植惶嵝枰獟ㄉ走@件事。陳小春頓時火冒三丈,一腳踢翻了Jasper的早餐:“你五歲已經說謊了,到十歲怎么辦?”

    盡管陳小春后來擁抱了兒子并道了歉,但那一刻,Jasper嚇得瑟瑟發抖的模樣,還是令人心疼不已。
    心理學家皮亞杰說:撒謊的傾向是一種成長的自然傾向,它是自發的、普遍的,是孩子自我中心思維的基本組成部分。
    ☆ 撒謊,是人生道路的一個路標,是自我意識發展的體現。
    多倫多大學的發展心理學教授李康研究孩子撒謊的現象長達20年,他發現:
    2歲孩子的撒謊率約占30%3歲孩子撒謊率達到50%4歲之后,更是極為普通的正?,F象...
    孩子撒謊,家長不必畏之如虎。撒謊只是孩子成長中的一個特征,并不能簡單粗暴地認為是品質問題。但我們有必要弄清楚,孩子為什么會撒謊?

    2.

    了解,孩子撒謊的真正原因


    孩子開始撒謊,一般出于以下幾個原因:

    ① 將想象和現實世界混淆


    兩三歲的孩子撒謊,常常是因為他們想象力豐富,分不清想象和現實的邊界,因此會憑空說一些不著邊際的話。


    這種幻想式的語言,并非刻意為之,也不能算真正意義上的謊言。
    ② 逃避懲罰的恐懼心理 

    當孩子做錯事時,他們會產生逃避和恐懼的心理,害怕受到來自大人的的批評與懲罰,但最終為了迎合大人對自己的期盼,從而導致有意說謊。


    由于害怕被懲罰,孩子內心深處會藏著有意說謊的動機。尤其是當孩子發現說謊后,可以逃避懲罰,甚至可以帶來某種獎勵。久而久之,孩子就可能會將說謊養成習慣,相應地也會擴散到社會行為中去。


    比如,前段時間,鄭州一個小區里,一個男孩拿著玩具槍在一輛車上亂劃。車主準備跟男孩家人交涉時,男孩卻告訴媽媽:叔叔對自己動手了,自己被揪著上了樓。


    車主無奈發誓,自己根本沒有動過孩子一根手指頭。


    男孩的心思不難猜,他知道自己犯了錯,害怕被責罵,才撒謊受了委屈。



    孩子撒謊很可能是他們因為害怕說實話挨罵,從而想到的逃避方法。

    謊言的背后是對實話的恐懼。

    ③ 自我意識的體現


    謊言就是“我知道,而你不知道”,孩子是逐漸發現這個秘密的。


    3歲前,孩子認為自己想什么,別人一定會知道。


    然而,他們很快會領悟到,原來自己的想法和別人的想法是獨立的。


    突然變成“謊話精”的背后,其實是孩子自我意識萌芽的結果。


    ④ 討好成人的虛榮心理

    孩子的虛榮心來源于想要獲得成人的注意和贊賞,這既是一種情感需要,也是希望得到別人注意的心理需求。


    受虛榮心支配的孩子為了博得大人的夸獎以及取悅大人,在自身能力難以達到的情況下,便出現了有意說謊。


    比如大人們都經常問孩子一個問題:更喜歡爸爸還是媽媽?


    盡管孩子心里可能有偏向的一方,但是為了讓爸爸媽媽兩個人都高興,孩子的答案大多都是千篇一律的三個字,都喜歡。


    長久下去,會讓孩子覺得說謊話能討好大人,大人反饋給孩子的愉悅,無意中也強化了孩子再次說謊的動機。


    ⑤ 意義障礙期的反抗心理


    意義障礙期是孩子表現出的道德心理阻抗現象,它阻礙了孩子對道德要求的接受和正確認知。


    從而,對家長和教師的教育要求產生消極的抵觸心理。


    比如在幼兒園中,孩子之間為了爭搶玩具經常會發生矛盾。隨之產生嫉妒不滿的情緒,有意說謊成為反抗心理的表現之一。比如自己搶了其他小朋友的玩具,卻還要和老師狡辯...


    但是,換個角度看,孩子學會撒謊,是一件好事。


    ☆ 撒謊是大腦的高級功能,它是孩子認知能力發展的表現。


    研究發現,撒謊和語言工作記憶有關,善于撒謊的孩子有著更好的語言創造力。


    同時,孩子為了編造謊言,既要觀察他人的反應,也要檢驗謊言的可信度。這需要具備操縱多項大腦處理信息的能力。


    正如德國教育家施魯克教授所說:“孩子第一次有意義地說假話是他成長過程的一個重大進步。


    孩子撒謊,標志著他有了想象力、開創性的行為,并與周圍環境打交道?!?/span>




    3.

    孩子撒謊,爸媽們應該這樣做


    當然,撒謊并不值得鼓勵,只是需要我們去更多地理解孩子。

    當孩子開始撒謊時,該如何做呢?


    ① 不要變相引導孩子撒謊
    看過一段視頻,小男孩在媽媽的鏡子上畫涂鴉。媽媽開始質問:是誰在媽媽的鏡子上畫?
    男孩本能地彈開:我不知道呀。
    “是你做的嗎?”
    “不,是蜘蛛俠干的?!?/span>

    這位媽媽其實很溫和了,但是這種“是你做的嗎”帶有責備性質的提問,很容易激起孩子的防備心理。

    他們為了逃避懲罰,很有可能撒謊。
    因此,當事情發生時,我們可以盡量陳述事實,或者直接給出建議:“我看到你弄臟媽媽鏡子咯,現在該怎么辦呢?”

    孩子犯了錯,換一種溝通方式能夠避免不必要的謊言。


    ② 看到謊言背后的真話
    孩子的謊言是假的,但是謊言背后的訴求卻是真實的。
    孩子的世界很單純,他們的謊言也并不復雜,更多時候僅僅是為了滿足心里的愿望。
    只是,我們被“撒謊”這個字眼刺痛了,給孩子貼上行為不良的標簽時,忽視了孩子內心真實的聲音。
    “發夾是瑤瑤送給我的”——我只是太喜歡它了;
    “不是我摔的”——我只是摸一下,我沒想弄壞它;……
    ☆ 看懂孩子謊言背后那顆純粹的心,才不會因焦慮而失去分寸。


    ③ 給孩子說真話的機會

    孩子撒謊,為了逃避懲罰也好,太過渴望某件東西也罷。但終究,他們相信一旦選擇說實話,結果可能會很糟糕。

    這樣的認知自然是孩子從“經驗”里得來的。
    知乎上有個問題,你是如何學會撒謊的?
    高贊回答寫道: 當你犯了錯,父母希望你誠實。然而在你誠實之后,依然換來斥責、打罵,而不是對你誠實的嘉獎。
    發現孩子撒謊時,不必過分責備,慢慢引導孩子說出事實。
    比起責罰,不如教會孩子思考,應該怎么彌補自己犯錯帶來的后果。

    孩子感到無論何時說出實話都是安全的,謊言也就失去了它生長的土壤。


    ④ 家長以身作則,做孩子的榜樣

    孩子的很多情感和價值觀是由模仿成人的言行得來的,尤其是觀察家長的言行舉止,并進行模仿。


    家長在日常中有意無意表現出的不誠實行為,就會對孩子進行了一定程度的誘導。在潛移默化中,孩子的心里被埋下了說謊的種子。


    家長做出不誠實的行為,就會讓孩子覺得說謊是件沒什么大不了的事情。


    所以,創造一個“誠實”的家庭空間,建立起信任機制, 對孩子來說非常重要。



    兒童心理學家皮亞杰認為,撒謊的傾向是一種自然傾向,它是如此自發、如此普遍。
    孩子撒謊時,重點從不在于撒謊的內容,而在于他們為何要撒謊。
    而這個答案,也許就藏在我們自己身上......
    說謊,是孩子成長歷程中的必經過程。
    身為父母,我們不必談“謊”色變,當發現孩子開始說謊,我們先不要憂心,不要急著去斥責、去戳穿孩子;不要被滋生的想象激起負面情緒,修煉一顆平常心,才能陪孩子一起渡過成長的煩惱。 
    給予孩子包容,給孩子一份相信他可以改正的信任,讓他感受到父母對他的愛是永恒不變的。
    最重要的是,家長一定要做好榜樣,不要在孩子面前說謊,更不要對孩子說謊,以身作則,孩子才能陽光的成長。


    愿每一位父母,都能用溫柔又有約束性的愛,去偽存真,呵護孩子那單純的美好......

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