相信鄭爽的事件大家都已經知道了，代孕在我國不合法，在某些國家合法，但也涉及剝削女性，我們不支持代孕。在張恒鄭爽代孕事件中，男女雙方都有責任，我們沒有給任何人免責的意思。

今天，我們只想從這件事情本身向前追溯，看看是什么樣的童年，造就了現在的鄭爽。

被操控的童年

1991年，鄭爽出生，她家不是大富大貴之家，卻也算小康。父親在外做生意，母親是一名職員，生下她后，母親辭去工作，專心在家養育鄭爽。

不過養育是一種客氣的說法，鄭爽接受的家庭教育更像是一種操控，她的母親在參加節目時理直氣壯地說：“培養她，就是實現我的愿望?！?

鄭爽的媽媽劉艷曾說過：想跟女兒交換人生，哪怕一年就好。因為女兒過的人生，就是自己向往的人生。

成為明星，登上舞臺，享受大眾的曝光和贊美。自己的明星夢沒實現，就希望女兒能完成自己的夢想。只有女兒出頭了，她內心的一口氣才算順了。

鄭爽一歲半的時候，母親控制她的飲食，防止她變胖，小小年齡吃不飽。鄭爽5歲的時候，開始正式演員之路的系統化訓練，舞蹈，鋼琴，長笛、聲樂、表演、自行車、騎馬、游泳、英語，一個都不落下。從小鄭爽參加的各種演藝大賽，拿到獎是應該的，拿不到獎就要被懲罰。

一個從小看媽媽眼色長大的孩子，一個從小就缺少“獨立人格”和“自我認知”的孩子，自卑的個性是必然的。

孤獨的少年時光

她12歲剛小學畢業，母親就要把她送到成都，去舞蹈學院學習。她不愿意離開家，哭著鬧了很多次，臨行前，看到女兒還在哭，劉艷說：“你哭吧，明天我也不送你了?！?nbsp;

鄭爽怕母親真的不去送她，趕緊道歉，乖乖收拾東西。那么小的年齡，獨自離開家，媽媽給的不是溫暖跟安慰，而是威脅“不許哭”。于是鄭爽懂事地沒有在父母面前哭。

12歲的小姑娘背井離鄉，沒有人了解她內心的獨孤和脆弱，也沒有人能夠陪她說說話，于是日記成為了她最好的朋友。她把自己受的委屈，無處安放的情緒都寫在日記里，這也鑄就了她自說自話的性格。

遲來的叛逆期

成名之后的鄭爽意識到終于沒人管自己了，于是，她徹底放飛自我了，決心彌補自己童年時期的遺憾，拒絕討好，活出自我。

爆發的時間越晚，被壓抑的時間越長，爆發的強度就越大。她開始做出一副不管別人眼光的樣子，抽煙喝酒，任性無禮，自說自話，并標榜此為“真性情”。在這種病態思想下，一場又一場的“爽言爽語”戲劇開始上映，熱搜變成了她的玩具。

這也就不難理解為啥她對代孕的孩子能說不要就不要，因為童年的她就像一個“玩具”一樣，任由父母所以擺布，導致她自始至終沒有把自己當成一個有思想的小孩，所以她本能的認為這個小生命，也是招之即來揮之即去的小玩具。

此時的鄭爽心理或多或少出了問題，她傾向于自虐更喜歡虐他人，當然她也不是沒有求助過，但是她的母親并沒有重視；她異常的精神狀態，她糾結的情感訴求，沒有人傾聽也沒有人關注。

用一生治愈童年

這世上，沒有比欺負一個孩子更容易的事了。他們個子矮，力氣小，沒有工作，沒有見識，沒有心機。任何一個成年人，都可以擺出一副“我為你好”的樣子，強詞奪理地對他們進行碾壓。

孩子需要考試才能證明自己是好孩子，而父母不需要任何證明，就可以認為自己是天下第一的父母，并且不接受任何反駁。因為他們有一種優越感：“我孕育了你，供你吃穿住行，所以無論我對你做什么，你都應該感恩戴德?！边@種行為和想法其實會帶給孩子很大的壓力，也會讓他們在小小年紀就失去很多的快樂。

幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。其實他們連童年都治愈不了，因為養育一個孩子，等于按照自己想要的方式，重新過一次童年，而這恰恰是最糟糕的方式。

幸福的童年

一個幸福的童年，往往需要家長給予足夠多的關注和溫暖，同時也需要通過正確而科學的方式對孩子進行教育。因為在0-6歲這個階段，是孩子生理和心理發展的重要階段，開展有針對性的指導和培養，為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。

早期教育側重開發兒童的潛能，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發展。為寶貝選擇一家合適的早教機構，可以讓寶貝的童年更幸福。

NYC紐約國際兒童俱樂部的早教課程，依托美國著名教育心理學家霍華德·加德納創立的“多元智能”經典教育理論，提供健身、音樂、藝術、球類運動、廚藝、芭蕾舞、音樂劇表演、科學、建構等九大類課程。

這些課程都分為“親子課程”階段和“獨立課程”階段，既能夠通過科學有趣的互動增進親子關系，讓陪伴變得更高效；又能夠通過循序漸進的“分離”過程，讓寶貝順利的度過分離焦慮期，養成獨立的性格。

希望每一個寶貝都能夠在充滿愛與陪伴的環境中，成長為一個人格健全，積極樂觀的大人。

“NYC教育集團”的“世界擁抱日”活動獲獎者，我們已經在后臺私信通知，大家可以將相關信息留言給我們，我們會盡快將禮物郵寄出去。

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