課程介紹

NYC

NYC S.K.科學早教課程，是玩轉科學，發現世界奧秘的一門趣味十足的操作課程，包含物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程科學等基礎內容，通過趣味化的科學實驗，提升孩子對科學興趣的培養，初步掌握批判性思維的能力；同時提高孩子的觀察力、專注力、自信力以及動手能力。

它與P.K.建構課同屬于NYC STEAM教學體系。S.K.科學課包含16個主題，32個科學實驗，64個科學理論探索站點，涵蓋生物，物理，化學，地球科學等不同科學分支，通過豐富趣味十足的科學實驗，讓孩子通過發現—假設—實驗—論證來體驗式的探究科學背后的原理，激發孩子的創意邏輯思維和感知探索周圍客觀世界的本能。

Enjoy the pleasures of life

必要性

NYC

人腦的額葉皮層作為大腦的控制中心，在幼兒階段會經歷“質的飛躍”。這個年齡段也是進行智力發育干預、行為習慣干預的最佳時期。在這一時期接觸科學、工程類的學習，會幫助抑制幼兒大腦錯誤概念，構建正確思維體系。

作為父母，我們根深蒂固的概念里，總是會把科學與枯燥的數理化生聯系在一起，但是這些知識沒有辦法激發孩子想要接觸科學的興趣。我們需要把孩子喜愛的事物和活動自然地融合在科學教育之中，讓他們能夠以孩童的視角地理解科學，發展和認可自己的科學能力。

在這個過程中，孩子的好奇心、專注力和主觀能動性都會有很大的提升。

好奇心是創造力發展的起點，在幼兒期保護孩子的好奇心，培養他們的探索和創新精神，是十分關鍵和必要的。

專注力是幼兒學習和生活的基本能力，是智力結構中的重要組成部分，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態，它從始至終貫穿于整個心理過程。

主觀能動性是指個體根據一定的目的，在主體意識的積極支配下探索的活動，是主體對待世界一種積極向上的心理傾向。主動性經常表現為熱情進取和敢于冒險；從幼兒成長的全過程來看，沒有人能替代他們長大，最終要靠他們自我持續發展的內在動力機制，主觀能動性就是幼兒終生發展的源動力。同時，它對于孩子適應環境、應對挑戰也非常重要。

愛上科學課

NYC

吸引力

我們的課程在保證科學性的基礎上，從孩子們的興趣和生活出發，通過游戲活動的方式，讓寶貝們在不知不覺中愛上科學。

以我們的“魔法夜”為例，老師們設置了“火山噴發”和“荷蘭奶牛場”兩個小環節，讓寶貝們了解火山噴發的地球科學知識和擴散的物理知識。

寶貝們一邊搭積木，老師一邊講解其中蘊含的地理知識，并且在火山搭建好之后，老師會模擬火山噴發的場景，讓寶貝們通過真實的視覺體驗，更加深刻的記住這個現象。

通過場景的設置，寶貝們能夠通過擠牛奶，并在牛奶里擠入顏料的操作，第一次見識到深藍色的小原點，是怎么變得越來越淺，越來越大，直到整盤牛奶都變成了淺淺的藍色；盡管他們還沒辦法理解“分子運動”的概念，但是他們已經通過這個小游戲，看到了“分子運動”的表象。

每個學期8節課，每節課1.5小時，每學期統一一次性劃課16節；在最初接觸這門課程的時候，很多寶爸寶媽都會擔心寶貝們難以堅持。

但是隨著課程的開展，家長們就會發現寶貝們非常期待去上科學課，他們喜歡那個能放大一切的顯微鏡，喜歡哪些色彩紛呈的神奇試管，喜歡哪些能搭出萬物的積木塊，也喜歡哪些充滿神秘感的小道具。

探索與創新

Nov. 16th

探索性教育已經成為當前幼兒教育中非常重要的一種教學形式，而我們的科學課程，最終的目的是希望寶貝在小小年紀就能夠建立起強大的探索性思維。

在我們的課堂上任何問題允許被提出，同樣的都會被重視，被解答；所有不存在安全隱患的嘗試和操作都可以被允許，寶貝可以盡情的在科學的海洋中探索。

在我們的科學課開展以來，老師們得到過無數的驚喜，這些驚喜的來源是孩子們自己探索和嘗試出來的結果，它超出老師們的預期，盡顯寶貝的創造力；而這些創造，也給寶貝帶來認可和贊許，為寶貝建立了自信心。

這樣一個“探索--認可--自信--探索”的良性循環中，寶貝們就建立了探索性思維，這會為他們未來漫長的學習生涯，打下一個絕佳的基礎。

圖片素材：

NYC廣東佛山寰宇中心

NYC湖南衡陽水岸新城中心

NYC浙江溫州蒼南銀聯置業中心

編輯排版：

NYC紐約國際兒童俱樂部中國區總部

NYC給嬰幼兒最好的開始

給父母最好的選擇

我們堅信每個孩子

都擁有自然賦予的潛質

我們堅信更多豐富體驗

才能激發孩子無限潛能