Merry Christmas

雖然坐著麋鹿車派禮物的圣誕老人只活在童話里，但各位家長可以和寶貝一起來聆聽與圣誕節主題相關的歌曲；當這些動人又熟悉的旋律在四處響起的時候，就是圣誕老人出發的時刻啦！

Rudolph the red nose reindeer

這首歌是作者Johnny Marks根據1939年由蒙哥馬利·沃德公司發行的故事《紅鼻子馴鹿魯道夫》而創作的，這首歌講述了一只非常有名的馴鹿，名叫魯道夫，它是馴鹿中的領頭馴鹿，在圣誕前夜，魯道夫會用他明亮的紅鼻子引導圣誕老人的雪橇前行。

jingle bell

Jingle Bell兒歌 - 經典少兒歌曲180首

1857年，James Lord Pierpont 的父親在波士頓一所學校任職，為了幫助父親的學生們參加演出，Pierpont創作了這首歌曲，原名為"The One Horse Open Sleigh"，一經演唱就引起了轟動，并很快成為了一首膾炙人口的經典圣誕歌曲。兩年后，這首歌再度公開發表，正式命名為"Jingle Bells"。

它是在世界各地傳唱最廣的美國歌曲，據說還是第一首在太空中演唱的歌曲，1961年12月16日，圣誕節即將到來，正在太空執行雙子座6A號載人飛行任務的兩位宇航員給了大家一個大大的驚喜，用偷偷帶上飛船的口琴和鈴鐺合奏了一曲Jingle Bells。

Must Be Santa

圣誕老人最初源于歐洲的民間傳說。他的原型是一位生活在公元四世紀小亞細亞的主教尼古拉斯，他常給表現好的孩子送禮物。因此人們模仿他，并借此傳說來鼓勵孩子們更聽話，“圣誕老人”這個人物便出現了。

作家與藝術家們讓這位圣誕老人騎上馴鹿，帶著圣童，手持圣誕樹降臨人間，他們鉆進煙囪，把禮物放進孩子們床頭的圣誕襪或者鞋子里?？诳谙鄠髦?，圣誕老人最終變身成為我們今日所熟悉的著紅裝、留白胡子的形象，就像歌曲《Must Be Santa》的歌詞描述的一樣。

《Must Be Santa》這首1960年的圣誕歌曲，來自鮮為人知的Mitch Miller，它描述了圣誕老人騎上馴鹿，帶著圣童，手持圣誕樹降臨人間，他們鉆進煙囪，把禮物放進孩子們床頭的圣誕襪或者鞋子里的場景。歌曲旋律輕快靈動，是一首典型的節日歌曲。

rocking around the 

Christmas tree

Rocking Around the Christmas TreeConnie Talbot - Winter Miracle

Rockin' Around the Christmas Tree由著名的圣誕音樂創作大師Johnny Marks作詞作曲，1958年，年僅13歲的Brenda Lee在Johnny Marks的建議下錄制的。

Brenda Lee很早就在教堂的唱詩班演唱，鄉村與搖滾的演繹方式也很早就獲得了唱片公司的注意，因此我們很難把這樣有韻味的聲音與13歲的少女聯系在一起。

Silent Night

說到圣誕歌曲，不得不提《Silent Night 》。這是一首膾炙人口的歌曲，它的流行令其他歌曲望塵莫及。

這首歌創作的故事的背景是在奧地利的一個小村落，作詞者是一位默默無聞的年輕神父，作曲者是小學老師，一切的起源也不是有什么偉大的計劃，而是一件不幸的事，圣誕節前夕管風琴壞了。

沒有管風琴的伴奏，莊嚴的圣誕歌曲就沒法演唱了，天寒地凍，失望的感覺必然更加沉重；此時如果負責講道的神父沉溺在沮喪中，這個圣誕夜可就不平安了。

幸好神父以順服的心來應變，傳統的節慶圣樂固然重要，更重要的是圣誕節的精神。他想到圣誕節的真義，想為耶穌誕生這奇妙的故事寫點什么，于是他匆忙寫下了幾句簡單的歌詞。然后他請克魯伯先生譜曲，他也甘心樂意的配合，這首動聽感人的詩歌就誕生了。

音樂對寶貝的意義

音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。

我們在孩子幼兒時期，給他們的成長、學習和生活中融入一定的音樂啟蒙教育，對穩定幼兒情緒，開發幼兒智力，使其健康和諧地成長意義重大。

挖掘想象力和創造力

音樂是通過聲音來表達感情的一門藝術，在表現人的感情變化、心理活動、思維走向等方面有著很好的效果。

讓幼兒欣賞音樂、演唱歌曲、參加音樂活動等，對幼兒的心理可以產生其他學科無法比擬的刺激，使得幼兒的情感激發表現得更為直接和強烈。

而這種情感的沖動，正是對幼兒智力的啟迪和促進，能夠激發出他們巨大的創新思維潛能。

有利于聽力和記憶力發展

音樂是一門聽覺藝術。在幼兒欣賞音樂時，會對節奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨別能力，這就使幼兒在聽覺方面有很好的提高和加強。

當然，在這個過程中不單單是要靠聽，幼兒在學習歌曲和律動練習時必須在記住歌詞和動作的前提下才能夠進行，這又有效地促進了幼兒記憶力的發展。

有利于陶冶情操

幼兒通過感知，將自己所聽到的音樂傳入大腦，會產生一種特殊的不同凡響的情感體驗，增添幼兒的興奮情緒和積極動力。

幼兒經常接觸音樂，受到音樂的熏陶，可以使幼兒心情愉悅，內心平靜。音樂對于幼兒情感的發展起到了很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。

有利于德育發展

任何的思想品德教育如果沒有情感的基礎，都只能成為空談。而對幼兒進行音樂啟蒙教育正可以為他們培養良好的情感基礎。

音樂在實現思想教育作用的時候，并不是靠強制的方式，而是以鮮明生動的音樂本身，潛移默化地產生作用。

音樂，讓孩子的世界變得更加遼闊，在NYC，我們不僅用耳朵來聽，也在用心感受。

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