作為一個早教從業者and一名兩歲寶寶的媽媽，豆媽在工作中或者帶豆包上課的時候，經常會聽到一些質疑的聲音，比如：“外面天氣這么冷，帶寶寶出去上班要是凍病了怎么辦？”“這周怎么還是鍛煉寶寶的平衡能力??？也不知道有沒有用？”“這個彩虹傘哪堂課上都有，忽上忽下的有什么意思？”“你看我家孩子，一點不配合，滿教室跑，老師也不管！”“一堂課下來挺貴，光玩家長了，又蹦又跳！這就是早教？”“環境和師資各方面都蠻好的，就是價格有點貴，孩子還這么小，什么都不懂，還是等他再大一點，我們在考慮吧！”......

其實，孩子上早教，不僅僅是我們所想所看到的這些！很多的誤區，也許家長們還沒有意識到，希望在閱讀完下面的文章后，能夠給到各位家長一些啟發。

一、冬天天氣冷，拒絕出門上早教

每年到了冬季的時候，很多小寶寶的家長，擔心孩子凍著，引起感冒發燒。因此，干脆把孩子留在家里，不再堅持早教課了，直到明年春暖花開。

事實上，無論從身體健康發育的角度，還是心理發展的層面，家長的這種做法都是違背科學的。冬天，適當的讓孩子去室外呼吸新鮮空氣，感受空氣溫度的變化，有利于寶寶因適應冷熱變化能力的提高而增加自身免疫力。

二、主題和上周是一樣的，這周就上不了

對小朋友來說，重復性學習的好處還在于，第二周在熟悉的環節中，寶寶能夠預見到自己上一周的探索活動出現的結果，對于寶寶自信心的建立有極大幫助。并且，老師在每周開展活動時也是帶著變化性的重復，讓孩子在熟悉和自信中感受小小的挑戰，從而獲得體驗和自信。

遵循嬰幼兒自然發展順序規律，為每個獨立的嬰幼兒在學習過程中設置專門鍛煉體系以及課程安排。課程的每一項內容要對寶寶重復很多次，這樣寶寶才會形成一定的記憶，對孩子的成長有一定的幫助。

三、早教課沒什么效果，寶寶上了沒變化

爸爸媽媽要先弄明白，早教的主體是誰？有些家長認為，小朋友上課以后必須要有一個展示，比如會唱一首完整的歌，會畫出一幅完整的畫?？墒俏覀円?，早教主體更多的是家長。

家長帶寶寶來上課，學習的是和寶寶更有效的親子互動方法。質疑效果的家長可以先反問下自己，你有堅持每周帶孩子上課嗎？持續上課很重要，三天打漁兩天曬網效果肯定大打折扣！回家以后真的有跟孩子一起互動嗎？這樣做就是希望加強家長的參與，讓課堂上的育兒精髓得以延伸。

從課堂到家庭，這本來就是早教的最佳途徑。有的媽媽下課會主動向老師學習上課的音樂，以便回家唱給孩子聽；還有些家長會加老師的微信，有孩子的問題就會和老師及時溝通；有家長講座會踴躍參加、積極學習。我們發現，這樣的家長培養的寶寶通常進步會特別明顯。

四、請假、請假，隨意請假

爸爸媽媽每天好忙碌，今天要加班開會，明天要應酬客戶，后天要和朋友聚會，大后天要美容要逛街要健身……就是沒有時間陪著孩子來上課。每個人心里都有一個日程表，會把認為重要的事情和重要的時間保護起來，為什么連45分鐘陪孩子上課這么重要的事情永遠被排在所有安排中最后一項。

孩子的成長只有一次，不可逆轉、沒法彌補，請好好珍惜！

最后，豆媽想和各位寶寶家長說：給孩子報名早教課程，不是孩子上幾次課就能看得出效果的，它是一個長期堅持的過程，是需要父母和孩子共同堅持和維護的。如果您只是盯著寶寶的手看，那樣上課不會達到您想要的效果；如果您只是抓住寶寶的手，那樣上課寶寶會很不舒服；如果您只是嘴上和寶寶說“去拿玩具去還玩具”，那樣上課寶寶并沒有感受到與父母之間的親子互動。請您上課時如同孩子一樣，與我們一同感受。鼓勵孩子們嘗試不同的事物，用心體會孩子們的感受，學會親身示范，不要忘記“父母永遠是孩子的第一任老師”。

言傳身教，寓教于樂，也是一種愛的延續。

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