粑粑麻麻們還在猶豫“要不要給孩子報個早教課程呢？”你們這么糾結一定是對早教有什么誤解？！

來聽聽Pongo怎么說——早期教育的誤解

早期教育（early education）由成人對嬰幼兒實施的教育。這是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義。

0-7歲的是兒童大腦發育最快的時期，如果這時能夠豐富兒童的生活，針對兒童的年齡特點給予正確的教育，就能加速兒童智力的發展，為良好的行為習慣和個性品質的形成奠定基礎。

早期教育的原則和方法是以兒童早期發展理論為基礎的。

教育者不僅應考慮客觀的教育要求，而且要十分重視兒童的成熟狀況和發展的可能性。

一般認為早期教育從兒童出生時即可進行。

在不同的年齡階段，教育的側重點有所不同，如周歲以內的兒童以感官功能訓練、動作訓練、語言發聲訓練和親子交往為主。

周歲至3歲兒童除上述訓練外，還應加入感知動作思維，連貫性動作與活動，語言、玩伴交往及個性形成等方面的訓練和培養。

早期教育是對0-6歲嬰幼兒及其父母、嬰幼兒與父母或養育者之間開展的、有助于身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協調發展與健康成長的互動式活動。

教育對象的誤解01

教育對象的誤解。早期教育不只是對嬰幼兒的教育，更是對父母與養育者的教育。

父母與養育者不提升自己的教育水平與心理素質，很容易將早教導向更大的誤區。

教育目的的誤解02

教育目的的誤解。我們在調研中發現，70.5%的家長以為早教就是提前學習英語、識字與數學。結果，我國小學生的厭學情緒呈低齡化，厭學率年年增高。北京某小學的調查表明，小學一小年級的厭學率兩年內上升了7個百分點。

厭學者大都過早接受知識教育，而且往往采取灌輸式的方法。

早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長的教育，開發智力是應該的，但學知識還不是它的目標。

教育內容的誤解03

教育內容的誤解。目的的失足必須導致學習內容的偏失。

有些家長讓孩子很早就學寫識，讀英語，學畫畫，學鋼琴。但你看看周圍那些過年學習十八般武藝的孩子，長大了有幾個學有所成了？反而不少孩子一看到鋼琴就想離開。過于緊張的幼兒早期教育不僅不能達到預期目的，還會阻礙孩子其他技能的發展。

雖然還不能確切知道各種知識信息是怎樣進入兒童大腦的，但是有一點是可以肯定的，那就是當兒童心情不愉快時，記憶的大門是不可能打開的。父母花一個小時的時間用提示卡片來教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么這一小時里他就什么也沒有學到。

教育方式的誤解04

教育方式的誤解。中國人長期習慣了灌輸式教育，80后父母們自己是被灌過來的，也無形中接受了這些模式，雖然他們反對灌輸，但又做不到不灌輸。

對話，互動，這才是早教的本質。但我們接觸的博士父母也習慣于對孩子進行灌輸。并不說不能灌，而是不能都灌。

早期教育的方法

初生嬰兒認識周圍世界，和外界取得聯系是通過五感來實現的，因此對嬰兒的教育應著手于發展五感方面的訓練。

所謂五感，是指視、聽、嗅、味、觸，通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手足對周圍環境中物體的顏色、氣味、味道、形狀等各種特性的認識。

父母應該及時給予嬰兒適當的刺激，鍛煉他們的各種感覺器官以及相應的神經系統、大腦等有關部分，促進嬰兒智力的發展。

舒適的環境01

父母應給嬰兒布置一個“小天堂”。為了使嬰兒的視覺提早發展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環境。

NYC配備美國進口的兒童教育設施，色彩鮮艷，刺激寶寶視覺發展，孩子們在獲得無限歡樂的同時，促進力量、平衡、協調性、敏捷性和靈活性的發展，進而發展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心。

NYC紐約國際兒童俱樂部是一個高品質的兒童早期教育場所，我們對環境的要求近乎于苛刻。

我們聘請專業的美國和意大利的兒童設計專家聯合打造更符合兒童成長的環境和空間，在這里你可以感受到時尚、前沿、安全、環保和舒適。

音樂環境02

可讓嬰兒多聽悅耳的音樂。嬰兒一般都喜歡音樂，通過悅耳動聽的音樂，可以給嬰兒快樂的刺激和滿足。

經研究表明，多聽音樂的嬰兒與一般發育的同齡兒童相比，眼神和表情要機靈得多，動作和語言也要早熟一些。但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。

NYC紐約國際兒童俱樂部的音樂早教課程，是通過小型現場演奏會的形式，帶領孩子體驗涵蓋6個大洲不同地區的音樂主題、動物精選主題、節日主題及不同國家民歌精選主題。

讓孩子感受韻律、節奏、節拍，從而發展孩子的音樂才能，是給孩子帶來對音樂豐富的高品質體驗的適齡專業課程。

每一次凝視、觀察、觸摸、聆聽都是學習，通過家長的輔助和引導，為孩子打開音樂世界的一扇窗戶。

運動03

讓嬰兒多活動手腳，嬰兒動作的發展，反應了神經系統的健全和發展程度，因此嬰兒要加強動作訓練，多活動手腳。

5—6個月后的嬰兒可以自己玩玩具和實物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經常調換，以提高他的興趣。

此外，還應適當地讓嬰兒在床上練習翻、滾、 爬、蹬、踢等。動作的發展增加了孩子對外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對外界認識的能力。

NYC的健身課和球類運動課能全面鍛煉嬰幼兒的運動體能，促進寶寶身體健康發育。

健身課注重在過程中培養家長與孩子的親子關系及社會能力，最終達到孩子的身心共同發展。

球類運動課涵蓋了足球、籃球、棒球、美式橄欖球等十余種流行運動。通過游戲的方式，從運動技能、身體素質、個性品質以及情感態度四個維度培養孩子的身心健康發展。

接觸大自然04

讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內的嬰兒應經常到大自然中，如抱他們去公園或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風光，接受自然美的熏陶。

可帶他們去動物園看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發展其好奇心。這樣，不僅有助于發展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富嬰兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發展打下基礎。

另外，經常在大自然中出現能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動四肢，使嬰兒的身體健康成長。

NYC紐約國際兒童俱樂部有豐富的戶外拓展活動，帶領著寶貝們接觸大自然，體驗不同的生活，小小騎士養成記，萌寶足球賽、小小牙醫，戶外高爾夫......

感受大自然的魅力、更多的接觸這個豐富多彩的世界，為寶貝的良好心理發展和身體健康成長打下堅實的基礎。

社交04

讓孩子多與成人和同齡的孩子交往。為了發展嬰兒的語言和表達能力，大人應該多跟孩子接觸，經常與孩子“說話”、“提問”，引逗他們發聲和發笑。

在NYC這個大家庭里，不管是課堂上、課后、還是在我們的活動中，寶貝們和同齡的小朋友都有著緊密的接觸，一起分享、交換、團結協作。

并在過程中體會如何客觀的進行自我評價，體會意志力，目標感，耐力的增強及對他人的同感心，包容心等。

在跟指導師、家長的接觸過程，鍛煉了寶貝的語言發展能力和表達能力。

其實早教作為專門的機構和課程出現在中國發展已經快二十年了，這二十年經歷了從不完善、不規范到逐漸正規完善的過程。很多家長告訴我，相信早教是對孩子有好處的，但是卻擔心早教的資質與老師的專業程度。

NYC紐約國際兒童俱樂部自成立以來，還獲得了很多榮譽，深得寶爸寶媽的信賴！

NYC紐約國際兒童俱樂部起源于美國紐約，致力于為全球0—7歲兒童及家庭提供高品質的早期教育課程和早期教育服務。

課程種類豐富、綜合，專業，擁有“八大立體式”早教課程，代表著兒童早期教育行業的高標準，是全球兒童運動技能、智力發展、社交能力及創新探索能力發展的先行者。

自2012年進入中國，紐約國際兒童俱樂部快速發展，是早期教育的領跑者。而作為家長來講，退一萬步，談到玩，老師總是比你會玩。談到跟寶貝互動，老師一定比家長強，這其實就夠了。我們不能因防御、擔憂就放棄了孩子選擇早教的機會。

很多人不明白我們小的時候沒有早教，不也是長的壯壯實實的，成長得還不錯嘛！

為什么到了這一代的孩子身上，非要搞個早教出來，上早教到底值得嗎？到底劃算嗎？

其實早教不是個新鮮事物，也不是到了這代孩子身上才誕生出來的事物，早教自古就有。

但我們都發現，如果孩子從小在一個豐富的環境中成長，父母對孩子的溝通、教育、引導、互動都非常充分，孩子就顯現出天資聰穎的特質出來。

但是這樣的教育不是普通人家可以享受的，因此我們會發現自古教育其實是一種奢侈品。只有皇族、貴族甚至大戶人家的孩子出生后才能夠接受到好的教育。

而且早教到底上不上，其實我們說了真的不算，因為不管你上與不上，孩子的成長都不會等，也不會停滯。

當我每次看到孩子的家長有問題的時候而再找到，又因為之前不懂不重視而導致孩子問題的出現。

我真的是很想讓時間倒流，告訴家長，只要經濟允許，只要不砸鍋賣鐵，上個早教真的沒那么困難。

其實選擇早教，真的不糾結，更不復雜。對比下自己的家庭年收入，年早教的支出基本占年家庭收入的10-30%，對于家長來講是基本可以接受的。而這10%-30%的支出起到的作用卻遠遠大于這些錢本身。

舉個例子，越早接觸早教的孩子，無論是孩子本身還是家長的教育觀念與意識都會更接近科學育兒，在孩子的成長之路上糾錯成本就會越來越低。

因此三年的早教投入其實是為了之后的教育之路省了更多的錢。

所以如果你糾結錢，就只需要考慮一件事，報了早教是否就會嚴重影響到你的家庭生活質量，如果不會，您就可以選擇果斷的給孩子報！

更多精彩，關注唐山早教中心頁面。