NYC三亞早教中心報道：在日常生活中，父母對孩子的影響都是潛移默化的，孩子的變化跟父母的幼兒教育是緊密相關的，過分的寵愛和滿足，很有可能會養成“壞孩子”！我們總會老去，孩子也終會長大，別讓你的愛成為一種錯誤。

對孩子的過分寵溺

1、害怕孩子之間的爭搶

“不要和別人搶東西，不然媽媽不帶你回家~”“他個頭比你打，你怎么搶得過來呢？”

  許多父母都害怕自己的寶寶與別人搶東西，所以會不斷叮囑。一方面希望培養寶寶良好的教養，另一方面也害怕孩子吃虧，想著退一步海闊天空。

其實，對孩子們來說，“搶”沒有那么可怕，他們有時候只是出于對某件物品、玩具特別喜歡的心理，而想要玩玩?！盃帗尅逼鋵嵤且环N人性本能，但是父母卻沒有教會孩子：屬于自己的可以爭搶，自己喜歡的可以嘗試爭搶，但不能不擇手段，不能傷害對方，而要講究方法！

2、過分強調“贏”的觀念

縱觀孩子們的各項比賽，部分父母比每個孩子還要激動，他們會用大人的智慧去幫助孩子鉆空子、出主意，也會給他們正確答案，為的就是讓孩子能贏。還有的父母甚至會要求別的孩子讓自家孩子。

其實，孩子對輸贏觀念的認識都來自父母，他們總讓孩子處于不能輸的處境中，將成功看得過重。久而久之，當孩子面對“輸”的結果是，容易導致孩子的心理脆弱，無法承受打擊。

3、做家務給報酬

“給寶寶爸爸倒一杯水，獎勵一塊錢！”“寶貝，幫爸爸把那份文件拿過來，獎勵一個糖?！?/span>

  孩子喜歡收到獎勵和表揚，但不要把孩子力所能及的事情與獎勵劃上等號，無形中讓孩子形成做事情就一定要有報酬的思維方式。這樣的物質引誘法，不利于孩子將來的發展。

4、立即滿足孩子的愿望

“今天去看望爺爺奶奶，好嗎？’‘不，我要去游樂場’‘好，就去游樂場’”

  爸媽對孩子言聽計從，只要有需求就百分之百的滿足？孩子要什么就給什么，將來又該如何？

5、“主動”幫他分辨是非

“弟弟是客人，咱們把大蘋果給弟弟，咱們吃梨?！薄暗艿芟矚g這個玩具，咱們給弟弟玩耍，我們玩這個！”

  很多的父母都會主動幫助孩子分辨是非，但孩子有自己的思維方式。他會說“蘋果分兩半，我和弟弟一起吃蘋果，大的給弟弟，小的給我”，“我教弟弟玩這個玩具，我們一起玩”。所以，別再把自己的思維強加在孩子的身上了！

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