當孩子畫完一幅畫給你看時，你會怎么評價孩子的畫呢？

我想大多數父母都會以畫得像不像作為標準來衡量，畫得像就是畫得好，畫得不像就是畫得不好，畫得亂七八糟。

一次去同學家里做客，同學四歲的女兒拿了一本畫冊要給我看，同學介紹這都是孩子去早教班畫的，在早教班學了半年，效果很好。我認真翻著，驚嘆著孩子的繪畫技術，不論是藍天白云、山川湖泊都畫得很好，很像。

后來有天兒子幼兒園放學一到家就急著從書包里拿出畫本要給我看他今天畫的畫，一看到畫我就忍俊不禁，實在是看不懂畫了什么。

“寶貝你這是畫得什么??？”

兒子指著畫上的一個個細節跟我僅僅有條的介紹著：“這是我和你在公園玩呢，媽媽你背著包，你看包里還有零食呢；這個是我，脖子上掛著的是我最喜歡的那個小水壺；這個是彩虹，雨停了彩虹就出來了，這是小水坑……”

兒子的畫在別人看來可能畫得亂七八糟，忽然間我卻感到欣慰，他的繪畫技巧跟我同學的女兒比起來相差甚遠，但是他的畫里充滿了童真和想象，他的思維并沒有因為所謂的“不會”被限制。

每個孩子都有屬于他自己的成長規律，可是現在市面上的“偽早教”卻打破了孩子的成長規律，讓孩子兩三歲就開始學鋼琴，背英語，這種“超前教育”一味地把知識塞到孩子的腦袋里，實在是不利于孩子的成長。

在NYC，我們不用告訴孩子畫什么，怎么畫，但是我們會為孩子提供多種媒材，讓孩子對創作工具及材料本身產生足夠的興趣，鼓勵孩子拿起畫筆，鼓勵孩子嘗試不同的創作媒材，指導爸爸媽媽和孩子一起創想，實現創意。

孩子四歲半乃至5歲都還處于涂鴉期，經?？床怀鏊麄儺嫷氖鞘裁?，這才是正常的。

隨心而畫，每個孩子都有繪畫天賦，孩子畫得像不一定就是畫得好，只要他在思考，能用語言表達出他自己在畫什么就夠了，別用嘲笑影響了孩子的創作熱情。作為家長我們需要給予他們自信心，引導他們多觀察，學會在繪畫中思考。

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