NYC紐約國際撫順城東早教中心，擁抱未來精準教育，什么是正確的早教？3-6歲，是一個人的人格形成的關鍵期，也是我們孩子大腦發育的黃金時期。3至6歲幼兒的早期教育是為人的一生做準備的時期，然而，部分家長存在這樣那樣的教育誤區，讓幼兒的身心健康得不到正確發育，甚至摧毀了孩子本身的優良特質。

誤區一：超前型。

為讓自己的孩子贏在人生競爭的起跑線上，“提前開始”、“越早越好”已經成為許多家長對幼兒早期教育的普遍信條。但學習是個循序漸進的過程，盲目超前往往使幼兒學得快忘得也快，孩子過早對學習產生厭倦。

誤區二：技能型。

幼兒教育需要體、智、美、德和諧發展，然而目前許多家長存在重視幼兒珠心算、彈鋼琴等技能，而忽視了幼兒智力、情感的發展。適當的生活技能固然對幼兒一生的發展十分必要，但大多特色班為孩子進行技能培訓只是為了家長的需求，違反了孩子心理、生理發展階段，這樣不僅加重了孩子的負擔，還會導致孩子將來缺乏獨立思維的能力。

誤區三：跟風型。

一些家長不是根據自己孩子的特點來為孩子選擇特色班，而是看社會上流行什么就給孩子上什么班，今天美術素質，明天劍橋雙語，弄得孩子十分不適。

孩子之間存在個體差異，各種能力發展的時間也是不同的。因此，家長在選擇的時候，要考慮孩子的興趣和特長，盡可能在保護孩子興趣的同時讓孩子的興趣得到延伸。

誤區四：玩樂型。

部分家長誤認為讓孩子過一個快樂的童年就是讓孩子心情地玩樂，這弱純粹玩大的孩子一旦上了小學就會產生嚴重的不適應。因為幼兒育好的早期教育是一個人對社會的知識和技能的建構的基礎，所以，幼兒不僅要過一個快樂的童年，重要的是讓孩子在玩的過程中產生思索，掌握各種交流的工具，為小學教育打下基礎。

早教施教的形式多種多樣，但什么樣的早教才是最好的呢？？？

借助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業機構、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。無論是機構還是幼兒園，里面的老師更多的是一個人面對幾十個孩子，她們更多的是幫你解決共性的問題，而孩子個性的問題，更多的是需要父母解決，90%的父母每天陪伴孩子2-5個小時，但卻不懂如何去正確教育孩子，這問題如何解決？

另外，親子早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內容的親子關系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕松松學到適齡的文化知識，效果自然不言而喻，教育是不可逆的。

古往今來，凡成才者必是閱讀者，3到6歲是孩子大腦發育的黃金時期，也是孩子健全人格形成期，錯過了那就是一生！

孩子的教育基礎，主要是在6歲以前奠定的，它占據整個教育的90%，錯過了想要同樣的基礎，小孩在小學必須付出至少8倍的努力，我們父母的高度我們改變不了，但孩子的起跑線卻是由我們自己來定。

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