“放養”一度是種很火的教養方式。一般對這種方式的解釋是：讓孩子回歸到更自然的成長環境中，給予孩子盡可能的自由，將選擇權交給孩子，減少來自成人等外部世界的管束、催逼。是不是看起來很美？可是近幾年卻漸漸開始出現反對的聲音，認為所謂的放養是對孩子的不負責任。那么到底要不要放養？怎么才能使科學育兒？

       “放養”并不是不教養，不是“放任”，不是給孩子足夠的自由，自己做甩手掌柜，完全未實現父母應該起到的引導、支持孩子成長的功能。像野草一樣長大的孩子固然是自由的，但卻過了頭。就像一棵植物一樣，因為未經過必要的修剪，他們大多失去了本該成為棟梁的機會。

       可以放開手，讓孩子們去玩，但是父母必須要負責為孩子提供更科學、合理的玩的素材。譬如對于孩子的跑、跳、爬、瞎折騰等，都不過多限制，提供給孩子廣闊的玩的空間，但是如果玩的過程中能針對孩子的內在發展需求，給予合適的引導和刺激，就會讓孩子在玩中吸收到更多營養，如促進認知、學會協作、體驗到美育和心靈滋養等等。

       可以不管原本屬于孩子自己的事情，譬如吃飯、穿衣服、學習成績高低、選擇什么作為自己的興趣愛好等，就讓孩子按照自己的意志去體驗，去做選擇，并獨自承擔自己選擇的結果。

       但是，有一點，父母必須要用心為孩子提供做選擇的機會和范圍。比如，不強迫孩子上興趣班，也不強制孩子必須不能放棄某個特定的興趣班，但是你卻最好能夠提供給孩子接觸這些興趣班、探索這些興趣的機會。假如根本不曾接觸過，那么連選擇的權力都不曾得到，其實并不是自由，而是貧乏和局限，這會極大限制孩子們的發展可能。