獎勵與懲罰，一般是我們規范孩子行為最常用的兩種方式。有時候，這兩種方式都可能獲得立竿見影的效果，以致我們很容易對其產生依賴。然而，隨著孩子一天天長大，我們會發現，獎與罰都收效甚微，甚至根本不再管用。那么問題出在哪里？究竟什么樣的方式能更好地約束孩子，或者激勵孩子走得更遠呢？

       獎勵孩子，看似一片好心，最終的結局卻往往偏離父母的初衷，甚至適得其反。之所以導致這樣的局面，原因就在于：獎勵將孩子關注的重心吸引到了獎勵物本身，而不是為了獲得這個獎勵物所做事情的過程中。

       不管做什么樣的事情，感受不到樂趣，我們作為成人尚且會本能地抗拒，何況是孩子？加上人天生就有審美疲勞之說，多喜歡的東西，擁有太多，就失去了吸引力，沒有人會再稀罕它。因此，獎勵看似鼓勵了孩子的行為，實際上不過是把孩子關注的重心轉移到了獎勵物本身而已。如此，獎勵孩子不僅無法激勵孩子走得更遠，反而會使我們自己陷入一個尷尬的境地。

       當孩子被懲罰時，我們傳遞給他的信息是：“我是不好的！”“爸爸媽媽對我的愛是有條件的。我需要通過做某些事情來討好他們，才能得到愛與認可。”因此，懲罰雖然可能及時制止孩子某個“不好”的行為，卻也將這個“不好”綁定在孩子身上，使孩子逐漸成長為一個缺乏自我價值感的人。長此以往，孩子需要在家討好父母，在外則討好與他有關聯的一切人，否則他就會因為覺得自己“不好”、不被認可而內心恐慌。這樣的人需要依賴他人好的評價來體現自身的價值，他無法為自己而活，因此會活得很累，幸福指數偏低。