上幼兒園，是每一個三歲寶寶都要面臨的事情，而剛送孩子上幼兒園的這個過程，是每一位家長都覺得焦慮的問題，因為陌生的環境，孩子需要適應，很多孩子都是哭著喊著不要去上幼兒園。NYC早教提醒，如果孩子說不想去幼兒園，家長首先需要了解就是，孩子之所以不愿意去幼兒園的原因。

通常出現這些現象的孩子在家和在外會出現兩種不同的行為表現，在舒適熟悉的家里，有父母的寵愛和呵護，孩子會放松身心，表現出本真的一面，并不會因為環境影響而出現抗拒，緊張?？墒且怀鲩T就表現的很膽小，不自信，不愿意與他人主動打招呼，粘著父母，對幼兒園表現出排斥的情緒，遇到一點挫折，就大哭不止，需要家長哄。

從根本上來說，孩子在不同的環境中有不同的表現是跟觸覺有關，觸覺在人類感覺系統功能中占有很重要的位置，觸覺的敏銳度會影響大腦的辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。由于觸覺感受器受到刺激會傳入大腦，所產生的一部分信息會達到腦皮質，就有促進腦皮質的發育作用。

觸覺刺激對于兒童神經系統整體感覺的統合以及感覺認知、感覺運動起著重要的作用。孩子早期剖腹產，獨生子女，早期限制活動過多，保護過多，嬌縱溺愛等原因，就會造成孩子觸覺學習不足，出現觸覺敏感的問題。

首先是環境的改變讓孩子一時間出現不適應，但是觀察孩子自身，她自身的能力在哪里，為什么對環境那么敏感，甚至都一學期了還不能適應，在感統中孩子這樣的表現是觸覺敏感，但是在現實面前孩子的能力已經和其他小朋友拉開差距，只因拉開一點點差距，就要一直追趕。

除了觸覺敏感，良好的人際交往能力對孩子在幼兒園的適應性也會有一定影響，人際交往能力差的孩子膽小，不能主動與其他小朋友交往，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助。結果導致沒有朋友，反而會不自信，心情沮喪，學習興趣也大大降低，學校的吸引力也隨之消失，同時，這一能力與主動性的發展也是密切相關的。

如果孩子養成自我和任性的性格，幾乎任何事情都要讓家長代勞，存在很嚴重的依賴心理，缺乏集體感和團隊精神，那么，孩子在其他小朋友相處時非常困難，容易產生矛盾。很多孩子經常在家看電視，打游戲，這些不良的生活習慣剝奪了孩子主動與外解決交流的機會，讓孩子總是被動地接收信息，限制了他們的想象力和主動性。久而久之，人際交往越來越差。

孩子將來在社會上立足并充分發揮自己的力量，就必須學會與他人合作，將自己融入集體，用集體的力量和智慧去解決問題和戰勝困難。

所以，培養孩子的社交能力是大事，改善孩子觸覺敏感，打好感覺統合能力的基礎，孩子的人際交往能力也會隨之提升。美好的明天，需要我們共同打造。

在孩子上幼兒園之前，早教中心是一個不錯的選擇。NYC早教中心就是這樣一個機構，為孩子提供良好的環境和輕松有趣的課程，讓孩子提早適應集體生活，還能對孩子社交能力的提高有著積極的促進作用。